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其實(shí)像這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)我認(rèn)為都是跟扯蛋差不多的一個(gè)性質(zhì)。我們從小聽(tīng)到大都是被老師以及成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)告訴課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)課，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。當(dāng)然我不否認(rèn)這肯定是最高的學(xué)習(xí)效率，但是需要考慮到的是，每個(gè)人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同的性格，不同的條件（包括自身的，周圍的）等等諸多不同的因素，如果每個(gè)人都能做到上述說(shuō)的四點(diǎn)，我想根本就沒(méi)有學(xué)分績(jī)高低的差別了。既然有差別，我們?yōu)槭裁床蝗ふ页鲞@些原因，其實(shí)原因非常簡(jiǎn)單，無(wú)非是有些人課前沒(méi)預(yù)習(xí)，有些人上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，有些人課后沒(méi)復(fù)習(xí)，有些人沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)。那么真正的經(jīng)驗(yàn)交流不是說(shuō)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)你要努力做到上面的四點(diǎn)，而應(yīng)該是告訴你，當(dāng)你課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，上課想跟上老師該怎么做；當(dāng)你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，課后該怎么去補(bǔ)回來(lái)；當(dāng)你以上都沒(méi)做，作業(yè)還都是抄別人的時(shí)候，考試前一兩個(gè)星期，你該怎么做？才能過(guò)！！這才是真正有意義的經(jīng)驗(yàn)交流啊！別老說(shuō)那些扯淡的又沒(méi)有用的學(xué)習(xí)模式了，有用的話早就起作用了。如果別人的學(xué)習(xí)方法能夠套用在每個(gè)人的身上的話，我想國(guó)家教育應(yīng)該強(qiáng)制規(guī)定初中一年級(jí)（競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始的階段）的上學(xué)期什么課本都別學(xué)，專心研究一本書《高考狀元學(xué)習(xí)法》！！是的，把他看透，然后之后的六年你就會(huì)猶如狀元附身了，是的，六年后每個(gè)人都是高考狀元。這當(dāng)然是不可能的！！因?yàn)槲揖褪俏遥憔褪悄悖悖遥静灰粯印?
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