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這些日子我有好多話想對我的學生說,也不知道從何談起。也許是我個人經歷的緣故,知道學電子專業的不容易。僅此一篇文章就讓我唧唧歪歪著獻給我的學生吧。 首先來說說這些年來，我路過經過看過的經歷吧（可以走過，可以路過，最好別錯過！）。 我也是上過大學，上過研究生的人。大學生活過的不算精彩，但也不算平靜沒有波瀾！但是大學的經歷，并沒有讓我具備對電子專業的深刻認識。 那么一切就先從我的研究生生活談起吧。2005年，我上研究生了！（高興）。也不知道怎么回事好像突然開竅似的，我自己想要一心玩技術搞研發。那么我就選擇了我的研究生導師龍老師，只為一個目的“因為您老有ARM實驗箱”。當時實驗室只有一臺ARM實驗箱，唉，當學生的比較心疼舍不得用。那么屬于我的通過QQ學習電子技術的時代開始了，首先加了些技術群，認識了一個朋友（南郵研究生，代理ARM開發板）。從他那里我購買了第一塊S3C44B0開發板（仿三星的公板），ARM的學習開始了（省吃儉用買板子，玩技術的意識形成，土話說得好“沒家伙事，你玩毛啊”）……… 走在ARM初學的鄉間小路上，我又認識了很多哥們，在和這些哥們的聊天調侃中我學到了很多技術應用知識。不過有一個問題我一直在考慮，就是“你連單片機都沒有玩透，上來就學ARM，不行”。唉，甭管單片機還是ARM，反正有板子了我就上吧。這里我就想說，帶我學技術的是人，是好人，是一群有著理想幻想夢想妄想的人，是我的哥們們；但是真正明白電子如何玩的，是自己，是芯片的datasheet。芯片的datasheet是真正的老師（我想這句話，懂技術的朋友看見了，沒意見吧）。在經歷了昏天暗地的刻苦學習后（不知道經歷了多少個通宵，不記得因為長時間盯著電腦而眼睛自動落淚的次數），認真分析三星ARM7的啟動代碼后，明白這個大號單片機是咋回事了（皮毛，皮毛，見笑，見笑），各種板上的實驗程序代碼基本每句都參過。 這時候自己的胃口來了，開始玩OS了。Linux操作系統比較復雜，來個簡單的OS吧，uC/OS-II進入了我的生活。※×（……￥＃％……※￥＃）后，頭大了，這是咋回事呢，這個OS思想在那里呢。然后買了一本邵貝貝的書（強烈推薦），開始了認真分析uC/OS-II代碼的過程。又是※×（……￥＃％……※￥＃），“誰在乎我的心里有多苦,誰在意我的明天去何處;這條路究竟多少崎嶇多少坎坷途,我和你(uC/OS-II)早以沒有回頭路” 后來又跟朋友一起弄了一塊M16為主控芯片的MP3板子（板子是朋友做的，咱當時不行，掏錢就是了），音頻解碼芯片用的是VS1003。通過這個板子我學習并自己嘗試編寫（不用想，剽竊抄襲來的）FAT16文件，并實現了N多歌曲循環播放。（天下代碼一大抄，看你會抄不會抄；一般菜鳥抄別人的，高手抄自己的，當然高手也會抄別人的。我所說的高手呢是研發經歷10年左右的，做過項目無數，從過去的項目中找代碼，抄代碼，那是省事省力啊。這是高手屬于自己的資源。這時候就要說一下我對嵌入式的理解了，啥叫嵌入式呢，就是軟硬件可以裁減和拼裝的微處理器系統，說土一點呢就像攢電腦） 每天都有事干，每天都有代碼看！這就是我的研究生生活。 這里我要由衷敬佩的感謝我的研究生導師（龍海南教授，我的老爺子（我這么稱呼他）），這位父親級的老師給了我充分的自由和空間。導師的項目我會非常認真的完成和盡快的完成（為了一些細節技術問題，通宵又成家常便飯）。研究生的課余時間很多，這些時間我基本拿來學關于ARM方面的知識了。我的導師對于我起到了“解惑”“育人”的作用。我有機會就會和我的導師聊天，而跟我的導師討論技術的時間（用百分比來表示）占30%，討論人生﹑做人方面的問題占70%。所以可以說，我對“師生如父子”有了深刻認識。 ARM也算是新生事物，所以歲數大的老師沒有經歷和閱歷去深刻學習該領域的技術。那么我的導師也一樣。關于ARM方面我只能通過網站，QQ網友去了解和學習該領域的知識。（這里我沒有抱怨，更沒有抱怨我的老爺子不會ARM，我依然是感激，感激老爺子給我的時間和空間，然后感激我認識的那一堆好朋友。）我的老爺子的強項是模擬電路，唉，我沒跟著好好學就被學校打上封裝，包上包裹推上社會市場了。（學生就像商品一樣，一批一批運往社會市場，可怕的不是數量多，而是質量問題）。 我的研究生階段就在滿天的代碼和迷糊的電路中度過了～～～～ 扯了這么多，對我的學生的話，要開說了： 首先，我要說的是“學生是老師的衣食父母”。正如“病人是醫生的衣食父母”一樣，新時代的學校體制，感覺起來就是“學生是老師的衣食父母了”。呵呵，衣食父母就衣食父母吧，不管別人怎么想我承認這點。我也是上過大學的人啊，也曾經過過“大爺”的生活，知道學生時代的那點事。但是“大爺”的生活很短暫啊，就4年啊，四年后學生的角色就變了，就像上面提到的，學生就像商品一樣推入了社會，即將成為社會的一員了。真正的考試和考驗，不是每學期的期末考試，也不是四級﹑六級，更不是計算機3級4級，而是社會這所大學對人的考驗啊！！社會這所大學是現實的﹑殘忍的，我需要做的就是讓我的學生在進入這所大學前，盡量做好了能力和思想的準備；我用心用力的盡可能的做好準備了，我的學生們你們做好準備了嗎？？準備好配合我一下了嗎？？讓我一個人唱獨角戲，無聊唄～～～（教育是需要互動的） 其次，我們學電子專業的，英語要過關啊，要具備一定的英語速讀能力。因為現在全球的主要芯片生產商都在國外啊，先進的技術也在國外。芯片的datasheet大部分是英文的。如果想做研發，這就要求了我們要具有足夠的能力和知識去快速掌握英文的芯片手冊。 第三，就是關于自信的問題，不要說自己英語不行啊，模電數電不行啊，啥也不會啊。啥都不會不可怕，就怕的是不會也不學！！大學時代的時間是緊張而有限的，也是寬松而富裕的！！課上去掌握學習一定的技術真的有限，我真的希望我的學生能夠課下利用一些時間去認真的學習一些技術。套用我的課上經典臺詞“搞對象你們會不？？”“你說你們搞對象不會，都能學會了。那么學點技術還有啥難得”，“讓人聽話不容易，讓芯片聽話還是容易做到的”。做好心理準備，上課我可經常講，也經常讓學生看英文資料的！ 第四，我不奢求所有的學生都跟著我學技術，將來都去搞研發。但是我會努力的去做到，為那些想多學點技術，將來混這行的學生服務！ 第五，建立平等的師生關系。其實我真的好希望，我能成為學生中的一員，希望學生把我當自己人看。我經常和學生混在一起，感覺自己年輕好多歲啊，其實眼往星空，自己要“奔三”了。其實課下和學生聊天進行交流，和上課一樣重要的。因為閑談中，可以讓學生明白搞電子這行的心酸苦辣，以及這行中的樂趣。我相信所有搞電子的人，都會記得用單片機去點亮LED的那一瞬間的快樂！（我是用ARM點亮LED的，研究生的時候先學的ARM） 第六，就是我認為最重要最重要的一項，提高學生覺悟問題。也不知道對不對，反正我感覺如果學生覺悟提高了，（知道自己為什么上大學，為什么學電子專業，以及如何去學好這個專業，如何掌握該專業的知識，如何學習單片機等等一系列問題。歸納一句話，）就是學生知道自己什么時間該干什么了，比傳授學生一定的技術知識，更重要！ 第七，就是自學問題。上課時間不夠啊，課時再多也不夠。道理很簡單，時代在進步，芯片在升級。如果不明白那么可以用電腦來說明，286﹑386﹑486﹑586奔一﹑奔二﹑奔三﹑奔四﹑……奔八。上課講的東西不敢說多先進吧，但是只要講出來就落后了；比如我上研究生的時候ARM7比較火，等我研究生拿到畢業證的時候，ARM9來了。這時候就要體現個人的自學能力了，你會了ARM7；ARM9你會不？？“不會，但是我會學”當然還要學的比較快，如果經歷了猴年馬月才學會，公司應該不會錄用這號人物吧。當然這號人物會另謀出路，在其它行業做成精英。 從小我就喜歡電子做的小玩具，可能這個緣故吧，讓我走上了電子開發的技術路。哥曾經是迷幻，不要暗戀哥！！深圳某公司8000月薪，讓我去，俺嫌距離遠沒去，選擇了現在的工作。這份工作如果在日本干，那是受到國民愛戴和尊敬的，公交車上80歲的老奶奶都會給俺讓座，可惜俺是龍的傳人，雖然地位提高了，但是本國國民還沒有達到日本浪人的覺悟，當然這會引起關于師德滑坡的問題的討論，“所以這些話不能說得太多，還是轉移說車”（不明白聽聽背景歌，《保定歌》）。既然選擇了現在的工作，那么我會好好干認真干努力干，就是月月光，別說花錢去買車，先去攢錢買回屬于我的窩！！ 唉，現實有點殘酷﹑有點無奈～～～但我依然堅強的活，我的孩子們（學生們），“為了新中國前進”！！（努力把學生培養成，我曾經渴望的精英！） 扯了這么多，希望對我的學生有所幫助！偶不是搞文學的，所以有文采的不是我。如果說得好呢，希望兄弟們頂一個～～ 2010眼往陰天的星空，長嘆到，今年已是28歲的我！！（青春屬于你們，屬于我的學生，年輕就是資本，加油吧）
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