隨著電子設計競賽的結束，終于可以閑下來一些了，也開始不緊不慢地為期末考試而復習專業課了。
好久就有想法寫一篇日志總結一下自己的收獲，但卻遲遲沒有寫，不知總是被什么拖著。
參加電子設計競賽，起初并不抱著獲獎的心態的，可以說自己這次是為學習而參賽的，一部分原因也在于自己的不自信。
在實驗室待了兩天，我主要是負責編程的，而且有不少東西是現學現用，競賽使用的是AVR單片機，而我學的是51的，不過現在覺得除了頭文件和編譯下載軟件，它們并沒有太大的區別。雖然以前學習接觸了51，但并沒有真正地去實踐。通過這次競賽，我初步掌握了AD轉化、串口通信、中斷定時等方面的知識，并知道我所學的還遠遠不夠。
競賽結束了，但獲獎并不是最大的收獲。最大的收獲是我知道了怎么去學習，還有什么需要學習的。這里非常感謝隊長和世強，他們做的很好，我所做的只是很少的一部分。
剛剛得知計算機三級也順利通過了，不過并沒有什么感覺。計算機二三級以及英語四級通過了，但我的英語水平和計算機水平并沒有相應地提高。我對這些考試之類的一直有所懷疑，考試只能用來衡量一個學生的學習態度而不是其它，它們并不能評價我們真正的能力，而我真正的能力還沒培養起來。昨天去交EDA實驗報告的時候居然也不敢跟老師多討論一下，因為害怕他看出我的不學無術。孔子曾說“知之為知之，不知為不知”，我怎么能因為害怕別人看出自己有幾斤幾兩而錯失那么多學習交流的機會呢:-( 。現在覺得以前的努力方向錯了，需要改變一下。
在學習中與他人進行有效地交流討論是非常重要的，我非常希望能與別的同學在學習上交流，可中國的大學好像不興這個，課堂上基本上就是灌輸，沒有討論，一般是考試完兩個禮拜就忘了。競賽的時候有別的組的同學來問我編程的問題，我自己也是剛剛學會，但還是沒有保留地給他們講解了，我發覺在這個過程中自己也相應地得到提高，因為我要思考要以怎樣的方式才能讓他們明白。記得以前上選修EDA實驗課的時候，老師讓我給兩個遲來的同學講Quartus的使用方法時也有類似的感覺。
昨天去圖書館借了Stephen Prata的《C Primer Plus》和王爽的《匯編語言》，打算好好看看，C語言還學得挺差的，只停留在應付考試的層次，并沒有形成良好的編程風格。本來這些東西我很早就應該認真去學的，不能再拖延了。即使兩個禮拜后就有期末考試，但這并不能中斷我對這些課外知識的學習。
以后我有一些想法就會寫下來，雖然文筆較差且邏輯性不強，也許會顯得比較幼稚，不過這也將作為我學習歷程中的一個記錄吧。