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標題: 基于LABVIEW的虛擬調(diào)制解調(diào)器設計 [打印本頁]

作者: ftw1234    時間: 2017-5-18 15:02
標題: 基于LABVIEW的虛擬調(diào)制解調(diào)器設計

基于LABVIEW的虛擬調(diào)制解調(diào)器設計

摘要:

    虛擬技術的發(fā)展使電子技術的分析設計過程得以在計算機上輕松、準確、快捷地完成。這樣,一方面克服了實驗室在元器件和規(guī)格上的限制,避免了損壞儀器等不利因素,另一方面使得實驗不受時間及空間的限制,從而促進虛擬電子技術試驗教學的現(xiàn)代化。本文介紹了基于LABVIEW的虛擬電子技術實驗系統(tǒng)——虛擬調(diào)制解調(diào)器的設計實現(xiàn)。此系統(tǒng)具有參數(shù)調(diào)節(jié)方便、易實現(xiàn)、可靠度高等優(yōu)點。在高等工程教育中采用虛擬實驗室,可以從根本上解決實驗與實習經(jīng)費嚴重短缺問題。作為傳統(tǒng)電子技術實驗的補充,使我們學生初步掌握仿真軟件技術,可使實驗內(nèi)容緊密聯(lián)系課本內(nèi)容,比較全面地概括和反映部分所學的知識點,講課堂內(nèi)容具體化。


一、調(diào)制解調(diào)器的基本概念及分類

    調(diào)制解調(diào)器(即Modem),是計算機與電話線之間進行信號轉換的裝置,由調(diào)制器和解調(diào)器兩部分組成,調(diào)制器是把計算機的數(shù)字信號調(diào)制成可在電話線上傳輸?shù)穆曇粜盘柕难b置,在接收端,解調(diào)器再把聲音信號轉換成計算機能接收的數(shù)字信號。通過調(diào)制解調(diào)器和電話線就可以實現(xiàn)計算機之間的數(shù)據(jù)通信。

    目前調(diào)制解調(diào)器主要有兩種:內(nèi)置式和外置式。

    調(diào)制解調(diào)器是調(diào)制器——解調(diào)器的簡稱。它安裝在電腦和電話系統(tǒng)之間,使電腦可以通過電話線與另一臺電腦進行信息交換。

    電話系統(tǒng)的主要功能是傳輸聲音信號。由于電話線路分布很廣,為電腦之間的連接提供了條件,也為人們連入互聯(lián)網(wǎng)提供了方便。

功能要求:

    用該調(diào)幅波解調(diào)器可觀察調(diào)幅波,以及經(jīng)過巴特沃斯濾波器后的解調(diào)信號波形。

調(diào)制解調(diào)原理:

    調(diào)制解調(diào)器由發(fā)送、接收、控制、接口、操縱面板及電源等部分組成。數(shù)據(jù)終端設備 以二進制串行信號形式提供發(fā)送的數(shù)據(jù),經(jīng)接口轉換為內(nèi)部邏輯電平送入發(fā)送部分,經(jīng)調(diào)制電路調(diào)制成線路要求的信號向線路發(fā)送。接收部分接收來自線路的信號,經(jīng)濾波、反調(diào)制、電平轉換后還原成數(shù)字信號送入數(shù)字終端設備。

  (a)、調(diào)幅波的數(shù)字表達式及其特性

      

    式中,

——常量, ——高頻載波角頻率, ——低頻緩變信號,其上限角頻率為

    上式就是調(diào)幅波的一般數(shù)學表達式,他反映了低頻緩變信號

對一高頻 振蕩信號 的控制。通常一般將控制高頻信號的緩變信號稱為調(diào)制信號,載送緩變信號的高頻 振蕩信號 稱為載波。利用信號 來控制或改變高頻振蕩的幅值稱為調(diào)制過程。

  (b)、調(diào)幅波的解調(diào)

    調(diào)幅波

的幅值反映調(diào)制信號數(shù)值的變化,在調(diào)制器之后加解調(diào)器,可將被測的調(diào)制信號 與調(diào)幅波 分離,并最后提取出來。解調(diào)器有乘法器和低通濾波器組成。

    在上例虛擬正弦信號發(fā)生器的基礎上再加個正弦波發(fā)生器,為兩個正弦波發(fā)生器一個做載,一個做調(diào)制信號。

    前面板設計需添加參數(shù)輸入型數(shù)字控件,用以設置低通濾波器的低截止頻率。增加三個輸出顯示型控件,分別用以顯示載波、調(diào)制波、解調(diào)波的波形。九個輸入型數(shù)字控件供使用者鍵入采樣頻率、采樣點數(shù)、高頻信號頻率、低頻信號頻率、高頻信號幅值、低頻信號幅值、高頻信號初始相位、低頻信號初始相位。

    前面板設計如下:

    程序框圖如下:

進行檢驗:

   (1)、設置低頻信號的頻率為1Hz,幅值為1V,初始相位為0,設置載波高頻信號的頻率10Hz,幅值為1V,初始相位為0,設置巴特沃斯濾波器的低截止頻率為2Hz,設置對調(diào)制和載波信號的采樣頻率均為50Hz,采樣點數(shù)均為200點。運行結果如圖所示。

(2)、設置低頻調(diào)制信號的頻率為1Hz,幅值為1V,初始相位為0°;設置載波高頻信號的頻率為10Hz,幅值為1V,初始相位0°;設置巴特沃斯濾波器的低截止頻率為2Hz;設置對調(diào)制和載波信號的采樣頻率均為10Hz,采樣點數(shù)均為200點。運行結果如圖所示。

事實證明,將虛擬儀器技術引入到教學實驗中是行之有效的解決方案。應用虛擬儀器技術,使我們能夠在計算機上按照自己的需求來設計實驗與儀器,方便靈活而且開發(fā)周期短。它可以提高實驗效降低實驗成本、增強學生學習的積極性,取得較好的教學成果,其具有傳統(tǒng)實驗所無比擬的優(yōu)勢。本文設計的調(diào)制解調(diào)器正是通過LABVIEW環(huán)境下的各種虛擬器件以及虛擬信號發(fā)生器的顯示波形實現(xiàn)了模電實驗的仿真。

另外,LABVIEW本身是一個功能完整的軟件開發(fā)環(huán)境,由于其采用了基于流程圖的圖形化編程方式,不需要任何代碼,是真正的工程師語言。基于LABVIEW下的虛擬儀器設計將是未來虛擬儀器設計方法的主流。





全部資料下載地址:
LABVIEW結課設計.zip (190.37 KB, 下載次數(shù): 72)





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